典型文献
中小学生体育学科核心素养培育的认识向度及应然进路
文献摘要：
中小学生体育学科核心素养是体育能力、行为、品德与情感的融合体,系统培育应遵循其认识向度与应然进路.研究发现,"接受—反应"与"同化—顺应"是其形成机制.保障制度之殇与教师的观念之惑,是阻滞体育核心素养培育的主要因素,也是检视学生体育学科核心素养培育现状、改进中小学体育教育的题中之义.面向未来,应从完善顶层设计、激发学习内驱力、提升教学效率、生成教育合力等角度寻求中小学生体育学科核心素养培育的实践突破,全面深化对中小学生体育学科核心素养的理论认识、系统优化中小学生体育学科核心素养培育的现实生态.
文献关键词：
学生体育核心素养;生发机制;困境分析;应然进路
中图分类号：
作者姓名：
柴立森;章碧玉
作者机构：
北京体育大学中国田径运动学院,北京100043
文献出处：
引用格式：
[1]柴立森;章碧玉-.中小学生体育学科核心素养培育的认识向度及应然进路)[J].课程·教材·教法,2022(02):125-130
A类：
B类：
中小学生,体育学科核心素养,核心素养培育,应然进路,体育能力,品德,融合体,保障制度,检视,视学,培育现状,中小学体育教育,面向未来,学习内驱力,教学效率,生成教育,教育合力,理论认识,系统优化,学生体育核心素养,生发机制,困境分析
AB值：
0.209099
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