典型文献
"喻":教学方法论的灵魂
文献摘要：
"喻"的思想根植于我国教育思想史,明晰"喻"的基本内涵与教育学理定位,挖掘其所蕴含的整体方法论意蕴,对于溯源、重建和确立当代中国教育教学方法论系统和历史图景,具有重大现实意义.在生成论教学哲学视域下,教学之"喻"具有建构关系性存在、凝聚和彰显中华文化教育之道的内在精粹、引导教学走向至善等独特教育学理定位,进而具有以教学生成性、超越知识观、人文化成取向为核心的教学本体论、认识论和价值论等多方面的教学哲学意蕴."喻"的当代研究与转化任重道远.
文献关键词：
"喻";教学方法论;超越性;生成性;生成论教学哲学
中图分类号：
作者姓名：
张广君;葛海丽;宋文文
作者机构：
华南师范大学教育科学学院,广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]张广君;葛海丽;宋文文-."喻":教学方法论的灵魂)[J].课程·教材·教法,2022(01):47-55
A类：
B类：
教学方法论,根植,教育思想史,基本内涵,理定,中国教育,教育教学方法,历史图景,重大现实意义,生成论教学哲学,哲学视域,关系性存在,中华文化教育,精粹,引导教学,至善,特教,教学生成,生成性,知识观,人文化成,教学本体,本体论,认识论,价值论,哲学意蕴,任重道远,超越性
AB值：
0.409988
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