典型文献
谈教师的互动学习
文献摘要：
我曾在《反思:从自己的经验中学习》一文中谈到,教师的一种学习方式是从自己的经验中学习.今天我要谈的是教师的另一种学习方式——互动学习.
一、知识观、学习观的转变
在原有知识观中,人们一直认为学习就是获得显性的、确定性的知识,认为人类的知识已以约定俗成的方式存放在知识库中,人们只要努力地去掌握就可以了.随着后现代知识观的提出,人们开始关注隐性、协商性知识.隐性知识(以经验类知识为主)存在于人们的大脑中,体现在人们的行为中,是人们行为的主导知识.协商性知识来自建构主义"学习是知识的社会协商"的理念,指知识的获得不是学习者简单接受或复制的过程,而是积极主动建构的过程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘丽
作者机构：
北京教育科学研究院早期研究所
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽-.谈教师的互动学习)[J].幼儿教育,2022(09):30-32
A类：
B类：
互动学习,一文,谈到,学习方式,学习观,确定性的,约定俗成,存放,知识库,后现代知识观,隐性知识,建构主义,社会协商,积极主动,主动建构
AB值：
0.343705
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