典型文献
师幼互动引发的幼儿深度学习
文献摘要：
深度学习就是儿童在与周围环境互动的过程中,通过自己独有的学习方式,主动地学习新的知识与经验,探索周围的社会环境、自然环境和物质环境,并将这些知识与经验融入原始的经验中,培养其高阶思维和解决问题的一种学习能力.本文通过观察案例,以支持幼儿深度学习为指向,探索教师与幼儿在环境创设、材料投放、言语行为等互动中的有效方法与策略,帮助幼儿获得新经验并迁移新经验,以支持幼儿走向深度学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱玉华
作者机构：
江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]朱玉华-.师幼互动引发的幼儿深度学习)[J].家教世界·现代幼教,2022(07):51-52
A类：
B类：
师幼互动,幼儿深度学习,周围环境,学习方式,地学,物质环境,入原,高阶思维,通过观察,环境创设,材料投放,言语行为,方法与策略,新经验
AB值：
0.436921
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
