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多措并举,有效转化小学数学学困生
文献摘要：
促进全体学生发展是素质教育的重要目标,要求教师充分重视学困生转化工作.相较于小学阶段的其他学科,数学学科的抽象性、逻辑性及应用性特点明显,且知识结构呈现出螺旋式上升状态,如果学生没有掌握某一个知识点,就会对后续知识的学习和理解造成影响,不利于后面的学习.因此,小学数学教师要充分认识到学困生的转化意义,结合学困生的形成原因,采取多方面的举措,促进学困生的健康成长.
文献关键词：
小学数学;学困生;转化措施
中图分类号：
作者姓名：
李红红
作者机构：
甘肃省静宁县实验小学,甘肃静宁743400
文献出处：
引用格式：
[1]李红红-.多措并举,有效转化小学数学学困生)[J].学周刊,2022(33):144-146
A类：
B类：
有效转化,数学学困生,全体学生,学生发展,素质教育,求教,视学,学困生转化,转化工作,小学阶段,数学学科,抽象性,逻辑性,点明,知识结构,螺旋式上升,知识点,造成影响,后面,小学数学教师,形成原因,健康成长,转化措施
AB值：
0.444096
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