典型文献
初中数学学困生转化实践思考
文献摘要：
相较于小学阶段的数学学科而言，初中数学在难度上有所提高，学科知识内容更为丰富。因此，在初中开展数学知
识学习的过程中，极易出现学困生现象，这也是当前初中数学教师的主要教育课题。为了更好地实现数学教学工作
高质量发展，初中数学教师需要结合初中数学学困生有关问题进行有效转化，利用多元化的教学手段，提高数学学
困生对数学学习的热情，从而确保每名数学学困生均能掌握一定的数学基础知识。在当前初中阶段的教育实践工作
中，数学学困生问题十分严峻，很多学生都是由于自身偏科问题所造成的，较为繁重的学习负担导致学生对数学学
习逐渐产生畏惧心理，在课堂上很难集中自身注意力。为了更好地转变这一问题，初中数学教师应当积极地探索有
效的教育方式，找到学困生出现的根本原因，基于问题的源头予以解决。这样不仅能够增强学生的数学基础能力，
而且能逐渐提高学生的学习热情。
文献关键词：
初中数学;学困生;转化;方法策略
中图分类号：
作者姓名：
王文明
作者机构：
江苏省扬州市京华梅岭中学 江苏扬州 225000
文献出处：
引用格式：
[1]王文明-.初中数学学困生转化实践思考)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(35):42-44
A类：
B类：
数学学困生,学困生转化,实践思考,小学阶段,数学学科,学科知识,知识内容,初中数学教师,教育课题,数学教学,教学工作,有关问题,有效转化,教学手段,数学学习,名数,生均,基础知识,初中阶段,实践工作,偏科,繁重,学习负担,生畏,畏惧,堂上,教师应,极地,教育方式,基础能力,学习热情,方法策略
AB值：
0.325589
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