典型文献
在“双减”下提高小学数学课堂教学质量
——问题情境教学方法的尝试
文献摘要：
为贯彻北京市、区关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担工作的文件精神；以落实立德树人为根本，以尊重学
生成长规律为出发点，以提升学生学科核心素养为目的，积极尝试在“双减”背景下问题情境的教学方法，从趣味
性、操作性、生活性、游戏化和问题性情境创设，达到进一步提高课堂教学质量的目标。
文献关键词：
小学数学;情境教学;“减负”提质
中图分类号：
作者姓名：
虞莉娟
作者机构：
北京雷锋小学 北京 100009
文献出处：
引用格式：
[1]虞莉娟-.在“双减”下提高小学数学课堂教学质量
——问题情境教学方法的尝试)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(02):19-20-21
A类：
问题性情境
B类：
双减,高小,小学数学课堂教学,数学课堂教学质量,问题情境,情境教学,义务教育阶段,学业负担,文件精神,重学,成长规律,学科核心素养,下问,生活性,游戏化,情境创设,减负
AB值：
0.313509
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