典型文献
基于"变易图式"理论的化学启蒙深度学习探索
文献摘要：
在化学启蒙教学中,不但要关注教与学的方式、方法,更要关注学习的内容.针对初中学生的认知特征,有效利用"变易理论"的对照、类合、区分、融合四种图式,优化教学过程,使学习内容的关键特征凸显出来并被学生审辨到,促进比较、分析、评价等高阶思维的介入,促进学生深度学习.
文献关键词：
变易图式;化学启蒙;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
陈懋
作者机构：
海宁市斜桥中学,浙江,海宁 314406
文献出处：
引用格式：
[1]陈懋-.基于"变易图式"理论的化学启蒙深度学习探索)[J].教育科学论坛,2022(10):48-51
A类：
变易图式
B类：
化学启蒙,启蒙教学,但要,教与学,初中学生,认知特征,变易理论,优化教学,学习内容,关键特征,凸显出,审辨,高阶思维,学生深度学习
AB值：
0.373149
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