典型文献
微项目学习的设计策略研究
文献摘要：
微项目学习是项目学习深度融入课堂教学的产物,其对于促进学生深度学习、推动学生素养提升具有重要意义.本文从微项目学习设计的四个关键要素(微内容、微问题、微任务、微评价)入手,深入探讨微项目学习在课堂教学中的设计策略,以期优化教学方式,提升课堂教学质量.
文献关键词：
微项目学习;关键要素;设计策略;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
唐黎明
作者机构：
广东省深圳市深圳小学课程发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]唐黎明-.微项目学习的设计策略研究)[J].课程教学研究,2022(05):94-100
A类：
B类：
微项目学习,设计策略,学习深度,深度融入,融入课堂,学生深度学习,学生素养,素养提升,学习设计,微问题,微任务,微评价,优化教学方式,课堂教学质量
AB值：
0.305835
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