典型文献
从“点状”走向“结构”
——以“面积”模块为例谈纵向关联下的教学实践
文献摘要：
以课时为组织单元的“点状教学”模糊了思维、学习的增长模式。立足纵向结构关联教学视角，通过寻找生长点、整
合相似点、打破困惑点，从“碎片学习”走向“结构学习”；从“孤立学习”走向“比较学习”；从“单一学习”走向
“纵横学习”；从“点状”走向“结构”，让学生整体感悟学习内容，促进学生深度学习。
文献关键词：
面积;纵向结构关联;点状教学;立体建构
中图分类号：
作者姓名：
林屏
作者机构：
杭州师范大学东城实验学校 浙江杭州 310019
文献出处：
引用格式：
[1]林屏-.从“点状”走向“结构”
——以“面积”模块为例谈纵向关联下的教学实践)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(24):79-82
A类：
点状教学,纵向结构关联
B类：
例谈,课时,增长模式,教学视角,生长点,相似点,结构学习,立学,比较学习,整体感,学习内容,学生深度学习,立体建构
AB值：
0.336723
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
