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小学语文低段词语教学的问题及方法
文献摘要：
词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程.在语文学习的过程中,学生就是在词语学习的过程中学习语言.小学低段的孩子由于年龄和认知的限制,对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度.为了让孩子们能更好地领会教材内容,体会作者的情感,激发起学生学习语文的兴趣,教师在教学中应该大胆实践,创设语境,引导学生咀嚼品味词语,使词语学习从积累走向运用.在课堂上调动起学生的多个感官,让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴,从而提高学生的语文素养.
文献关键词：
小学;词语教学;结合语境;参与表演
中图分类号：
作者姓名：
颜晓萍
作者机构：
成都市成华小学校,成都 610000
文献出处：
引用格式：
[1]颜晓萍-.小学语文低段词语教学的问题及方法)[J].教育科学论坛,2022(05):52-54
A类：
B类：
词语教学,小学语文教学,语文学习,词语学习,小学低段,语文课堂,堂上,会教,教材内容,激发起,学习语文,大胆,创设语境,咀嚼,品味,动起,受词,意趣,语文素养,结合语境,参与表演
AB值：
0.35127
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