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小学语文小组合作学习有效性的研究
文献摘要：
在新课程标准深入实施的背景下，小学语文课程的教学模式发生了很大的变化，主要体现在学生在语文课程中的主 体地位明显提高。语文课程教师不仅要在教学过程中拓展学生的知识面，而且要在此过程中促进学生个人知识学习 能力的发展。然而，目前许多小学语文教师更注重学生语文知识应用能力的培养，在课堂上采用直接理论灌输教 学，导致学生语文知识的学习能力和理解能力有限。因此，本文主要研究了小学低段语文课堂中提升小组合作学习 有效性的主要策略，以期提升小学语文课程教学成效，为促进学生语文理解能力和小组合作学习能力的发展提供一 些参考。
文献关键词：
小学语文;小组合作;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
闫洪侠;卢文雯;赵珊珊
作者机构：
吉林省德惠市大青咀镇中心小学 吉林德惠 130318
文献出处：
引用格式：
[1]闫洪侠;卢文雯;赵珊珊-.小学语文小组合作学习有效性的研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(06):46-47-48
A类：
B类：
小组合作学习,学习有效性,新课程标准,小学语文课程,课程教师,知识面,个人知识,知识学习,小学语文教师,重学,学生语文,语文知识,知识应用能力,堂上,理论灌输,理解能力,小学低段语文,语文课堂,主要策略,教学成效,文理,合作学习能力
AB值：
0.278388
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