典型文献
小学英语混合式阅读教学的实践探索
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确规定了各关键级别学生应达到的阅读量、阅读理解水平,并列出了相关的阅读策略.小学英语阅读教学应实现激发学生学习兴趣、教师因材施教、教学科学分级和培养学生阅读习惯的目标 [1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑程橙
作者机构：
浙江省杭州市胜利山南小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑程橙-.小学英语混合式阅读教学的实践探索)[J].中小学数字化教学,2022(01):39-43
A类：
B类：
义务教育英语课程标准,明确规定,键级,阅读量,阅读理解,理解水平,并列,列出,阅读策略,小学英语阅读教学,学生学习兴趣,因材施教,学科学,学生阅读,阅读习惯
AB值：
0.343768
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