典型文献
"双减"背景下小学数学开放式作业设计策略
文献摘要：
开放性作业通常是指"条件""解法""答案"具有多样性和不确定性,并具有开放性、灵活性、多变性、新颖性、趣味性等特点,开放性作业需要关注学生学习心理的研究,体现以生为本;关注思想方法与思维发展,体现能力立意;关注文化渗透与整合拓展,体现学科育人;关注后续学习与经验积累,体现整体设计.教师可通过情境开放、条件开放、结论开放、形式开放、思路开放、层次开放等方式设计开放性作业促进学生成长和发展.
文献关键词：
小学数学;开放性作业;思维
中图分类号：
作者姓名：
刘业生
作者机构：
广东省东莞市塘厦第二小学 广东 东莞523729
文献出处：
引用格式：
[1]刘业生-."双减"背景下小学数学开放式作业设计策略)[J].新课程研究,2022(10):39-41
A类：
B类：
双减,小学数学,开放式作业,作业设计策略,开放性作业,多变性,新颖性,趣味性,关注学生,学习心理,以生为本,思想方法,思维发展,能力立意,注文,文化渗透,渗透与整合,学科育人,经验积累,整体设计,条件开放,学生成长
AB值：
0.450254
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