典型文献
基于问题本位学习的小学科学思维课堂构建探索——以"让声音'看'得见"一课为例
文献摘要：
教学的本质是培养思维,而发展学生的思维能力是课堂教学的主要任务.文章立足于课堂教学问题、活动和评价三个基本点,探索思维课堂的教学策略.基于问题本位学习理论提出的小学科学思维课堂,在理清课程标准、教材内容的基础上,以真实的现象凝练核心问题,搭建解决问题的问题链条作为支架,呈现知识本身的属性,还原学习的本质,推动课堂不断地从"知识输入"向"思维产出"的转变.
文献关键词：
科学教学;思维课堂;问题本位学习
中图分类号：
作者姓名：
李定宇
作者机构：
广东省东莞市寮步镇西溪小学,广东 东莞523402
文献出处：
引用格式：
[1]李定宇-.基于问题本位学习的小学科学思维课堂构建探索——以"让声音'看'得见"一课为例)[J].新课程研究,2022(06):46-48
A类：
问题本位学习
B类：
小学科学思维,思维课堂,课堂构建,教学的本质,发展学生,主要任务,课堂教学问题,基本点,教学策略,学习理论,课程标准,教材内容,问题链,学习的本质,科学教学
AB值：
0.288171
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