典型文献
“双减”政策背景下小学语文整本书阅读研究
文献摘要：
为了在小学语文整本书阅读教学中能够贯彻“双减”政策，提高阅读教学质量、效率，对学生进行语文知识教育、核
心素养培养，本文将展开相关研究。研究首先论述了小学语文整本书阅读的重要意义，其次阐述了其现状，指出导致
其教学质量、效率不足的问题，最终在“双减”政策背景下提出了阅读教学改进策略。通过本文研究，改进后的小学
语文整本书阅读教学更加贴近“双减”政策，使得学生在阅读学习中各方面负担减轻，同时也让学生能更好地从整本
书阅读中获取、理解知识，潜移默化得到核心素养培养。
文献关键词：
“双减”政策;小学语文整本书阅读;小学生
中图分类号：
作者姓名：
刘爽
作者机构：
南京市晓庄小学 江苏南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]刘爽-.“双减”政策背景下小学语文整本书阅读研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(36):13-15
A类：
B类：
双减,政策背景,小学语文整本书阅读,阅读研究,整本书阅读教学,阅读教学质量,语文知识,知识教育,教学改进策略,加贴,阅读学习,负担减轻,潜移默化,核心素养培养,小学生
AB值：
0.187452
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