典型文献
实践场域中智力资源引领下县域教师专业能力协同发展研究
文献摘要：
高素质的教师队伍是基础教育高质量发展的第一资源.然而,中西部县域教师专业发展陷入了同质化、碎片化、浅表化和低效化的窘境,亟需高水平智力资源的专业引领:顶层设计绘制县域教师协同发展的蓝图,智力成果把舵县域教育变革的航向,学科名师破解县域教师发展的困惑.该文基于县域教师专业发展的内生需求,从层级结构、过程阶段和内在机制等层面构建了"引领层—示范层—基地层—终端层"四维一体的智力资源引领下县域教师协同发展的新模式.该模式在M县U-G-S校地合作项目中得到了检验:智力资源引领下的县域教师协同发展激发了教师专业成长的内生动力,提升了学科骨干教师的专业能力,生成了基地校深度研修的操作指南模式,打造了县域教师协同发展的支持体系,彰显了县域教师发展区域推进的协同效应,受到本地教育部门和参与教师的一致肯定.
文献关键词：
实践场域;智力资源;县域教师;协同发展
中图分类号：
作者姓名：
蒋立兵;毛齐明
作者机构：
华中师范大学 终身教育研究所,湖北 武汉 430079;华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]蒋立兵;毛齐明-.实践场域中智力资源引领下县域教师专业能力协同发展研究)[J].中国电化教育,2022(06):120-126
A类：
B类：
实践场域,智力资源,县域教师,教师专业能力,基础教育,教育高质量发展,西部县域,教师专业发展,浅表,低效化,窘境,专业引领,把舵,县域教育,教育变革,航向,科名,名师,教师发展,层级结构,内在机制,终端层,四维一体,校地合作,合作项目,教师专业成长,骨干教师,校深,深度研修,操作指南,支持体系,展区,区域推进,教育部门
AB值：
0.330938
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