典型文献
提升教师课程领导力:区域课程管理者的审思
文献摘要：
广东省佛山市南海区以打造精品校本课程为切入口,推进义务教育学校校本课程和幼儿园园本课程的整体建构与完善提升.在具体实践过程中,通过四大策略,唤醒教师课程领导力意识,指引教师课程规划方向,加快教师课程领导力提升,推动教师课程领导力提升自觉化,从而切实有效地提升教师的课程规划能力、资源开发利用能力、课程实施能力和课程评价能力.
文献关键词：
教师专业发展;课程开发;校本课程建设;课程领导力
中图分类号：
作者姓名：
邓华开
作者机构：
广东省佛山市南海区西樵镇教育发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]邓华开-.提升教师课程领导力:区域课程管理者的审思)[J].中国教师,2022(05):40-42
A类：
B类：
教师课程领导力,课程管理,审思,佛山市南海区,打造精品,切入口,义务教育学校,幼儿园园本课程,整体建构,课程规划,自觉化,切实有效,资源开发利用,课程实施能力,课程评价,评价能力,教师专业发展,课程开发,校本课程建设
AB值：
0.262611
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