典型文献
课程图谱:教师课程领导力提升的新路径
文献摘要：
教师课程领导力提升是课程改革走向纵深的关键,也是推进课程理论与实践深度融合的必然选择.课程图谱自身独特的理论特质和实践品质彰显着其与教师课程领导力在目标和维度上具有较为显著的内在耦合性,课程图谱与教师课程领导力具有目标一致性和价值同一性.课程图谱是一种有效提升教师课程领导力的新路径.通过主动增能和松绑赋权等方式,可以充实教师课程领导力提升的内部动力,强化教师课程领导力提升的外部保障,最终基于课程图谱提升教师课程领导力.
文献关键词：
课程领导力;课程图谱;教师课程领导力;主动增能;松绑赋权
中图分类号：
作者姓名：
田友谊;石蕾
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北 武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]田友谊;石蕾-.课程图谱:教师课程领导力提升的新路径)[J].教育理论与实践,2022(16):51-56
A类：
主动增能,松绑赋权
B类：
课程图谱,教师课程领导力,改革走向,推进课,进课程,课程理论,理论特质,实践品质,显着,内在耦合,耦合性,目标一致性,同一性,内部动力,外部保障
AB值：
0.163211
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