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对分课堂在高中数学学科中的应用初探——以"平面截多面体的截面"课堂教学设计为例
文献摘要：
对分课堂是基于认知心理学原理提出的一种课堂教学的新模式,其核心理念就是将课堂教学的一半时间交给教师讲授,一半时间给学生讨论,使学生想问、会问、擅问.文章以"平面截多面体的截面"的课堂教学设计为例,探讨对分课堂在高中数学实际教学中的应用.在对分课堂中,学生能更加积极地思考,加深对概念和应用的理解,提高逻辑思维能力和数学语言表达能力.
文献关键词：
对分课堂;问题意识;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
丁依凌
作者机构：
上海市陆行中学 上海200136
文献出处：
引用格式：
[1]丁依凌-.对分课堂在高中数学学科中的应用初探——以"平面截多面体的截面"课堂教学设计为例)[J].新课程研究,2022(01):50-53
A类：
B类：
对分课堂,高中数学,数学学科,应用初探,多面体,课堂教学设计,认知心理学,核心理念,半时,交给,讲授,极地,概念和应用,逻辑思维能力,数学语言表达,语言表达能力,问题意识
AB值：
0.281497
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