典型文献
高中数学课堂教学应该适当摆脱教材的“禁锢”
文献摘要：
高中数学教材是数学课堂教学设计的蓝本，是整个教学过程最主要的指导用书。它的合理使用，关系着课堂教学效率的高低，更影响着学生对知识的掌握以及核心素养的形成。新课标要求，普通高中教育是面向大众的基础教育，教育教学的全过程，必须做到学生全面而有个性的发展，为培养时代新人奠定基础。所以，课堂设计首先要以学生为本，以面对的学生的认知水平作为课堂设计的出发点，必要的时候要适当地调整教材知识内容和顺序，也就是课堂设计可以适时地跳出教材的“禁锢”。
文献关键词：
高中数学;教材;课堂设计;“禁锢”
中图分类号：
作者姓名：
张锦祥
作者机构：
甘肃省天水市第六中学
文献出处：
引用格式：
[1]张锦祥-.高中数学课堂教学应该适当摆脱教材的“禁锢”)[J].亚太教育,2022(14):111-113
A类：
B类：
高中数学课堂,数学课堂教学,禁锢,高中数学教材,课堂教学设计,蓝本,用书,课堂教学效率,核心素养,新课标,普通高中教育,基础教育,有个性,时代新人,课堂设计,以学生为本,认知水平,平作,教材知识,知识内容,和顺,适时地,跳出
AB值：
0.326374
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
