典型文献
临床路径下的案例教学模式在血液病理论授课中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨临床路径下的案例教学模式在血液病理论授课中的应用效果.方法 选择2020年1月—2020年7月于本院学习的临床医学生60名,按随机数字表法分为两组,每组各30名.对照组应用理论授课教学法,实验组应用临床路径下的案例教学模式教学法.对比分析两组学生认知程度、教学效果及教学满意度.结果 实验组学生对血液病认知的优良率为93.33％,高于对照组70.00％,(x2=5.455,P=0.020);授课前,两组理论考试成绩比较,差异无统计学意义(t=0.349,P＞0.05);授课1个月后,实验组理论考试成绩为(91.57±6.48)分,高于对照组的(82.45±4.33)分;实验组教学满意度96.67％,高于对照组76.67％,(x2=3.606,P=0.023).结论 临床路径下的案例教学模式能够改善临床医学生对血液病的认知程度,培养学生自主思考的能力,利于提升其学习成绩,提高临床医学生对教学方式的满意度.
文献关键词：
血液病;临床路径;案例教学模式;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
黎晓鹃;王睿;闫婷
作者机构：
济南市第三人民医院肿瘤血液科,山东济南250132;济南市第三人民医院呼吸科;济南市第三人民医院神经内科
文献出处：
引用格式：
[1]黎晓鹃;王睿;闫婷-.临床路径下的案例教学模式在血液病理论授课中的应用研究)[J].中国校医,2022(06):460-462
A类：
B类：
临床路径,案例教学模式,血液病,理论授课,课中,本院,临床医学生,学生认知,认知程度,教学满意度,优良率,x2,课前,理论考试成绩,自主思考,学习成绩
AB值：
0.169927
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
