典型文献
案例分析教学法在临床专业药理学教学中的效果观察
文献摘要：
目的：综合分析案例分析教学法在临床专业药理学教学中的效果。方法：本次研究的主要对象为：药理学学生（共58例，研究开始于2020年10月，截止到2021年10月）。按照教学方法的不同分为两组（每组各29例），一组为对照组（应用常规教学方法），另一组为观察组（应用案例分析教学法）。采用统计学分析两组学生对教学效果的评价（激发学习兴趣、提高学习的积极性、启发学生的思维能力、培养学生的独立思考能力、提高学生分析和归纳能力、提高学生的文献检索能力、加深学生对药理学知识的理解和记忆能力、培养团队合作意识、乐于接受此种教学模式）、理论考试成绩。结果：对比两组学生对教学效果的评价、理论考试成绩，结果与对照组相比，观察组各项分值均更高（P＜0.05）。结论：在临床专业药理学教学中应用案例分析教学法效果好于传统教学法。
文献关键词：
临床专业;药理学教学;案例分析教学法;传统教学法
中图分类号：
作者姓名：
李雪松;郑龙彬
作者机构：
江苏省心脑血管药物重点实验室;南京医科大学附属逸夫医院麻醉科
文献出处：
引用格式：
[1]李雪松;郑龙彬-.案例分析教学法在临床专业药理学教学中的效果观察)[J].保健文汇,2022(23):161-164
A类：
B类：
案例分析教学法,临床专业,药理学教学,效果观察,截止,常规教学,另一组,应用案例,统计学分析,激发学习兴趣,独立思考能力,归纳能力,文献检索能力,深学,对药,记忆能力,团队合作意识,乐于,理论考试成绩,传统教学法
AB值：
0.203201
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