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CBL+PDCA模式对心血管内科临床教学考核成绩的影响
文献摘要：
目的:探究分析在心血管内科临床教学中采取CBL教学法联合PDCA模式进行教学对临床实习生考核成绩的影响.方法:从2020年9月至2021年7月来我院心血管内科实习的临床医学生中抽选80名作为本次研究对象,采用随机数字表法分为两组,实验组有实习生40名,接受CBL教学法联合PDCA模式进行教学,对照组有实习生40名,接受传统教学模式进行教学,对比两组教学效果和临床实习生的考核成绩.结果:实验组实习生诊疗报告、操作技能、理论知识、总成绩等考核成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=7.060、5.630
文献关键词：
CBL教学法;PDCA模式;心血管内科;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
梁蒙;姬王利
作者机构：
西安医学院第二附属医院 心血管内科 陕西 西安 710038
文献出处：
引用格式：
[1]梁蒙;姬王利-.CBL+PDCA模式对心血管内科临床教学考核成绩的影响)[J].饮食保健,2022(45):153-156
A类：
CBL+PDCA
B类：
心血管内科,教学考核,考核成绩,探究分析,临床教学中,临床实习生,我院,临床医学生,抽选,名作,传统教学模式,操作技能,总成绩
AB值：
0.168004
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