典型文献
对分课堂联合CBL教学模式在《临床营养学》教学中的应用探索
文献摘要：
目的:探讨对分课堂联合CBL教学模式在临床营养学教学模式中的可行性与应用效果.方法:选取西北某医学院校2018级临床医学专业本科学生150人为研究对象,按学号单双号分为对分课堂联合CBL教学模式组(n=75)和对照组(n=75).两组分别采用对分课堂联合CBL教学模式和传统讲授式教学模式.采用理论考试、调查问卷对该教学方法效果进行评价.结果:对分课堂联合CBL教学模式组学生理论考试成绩、教学效果评价调查均优于对照组学生,p ＜ 0.05,差异有统计学意义.结论:对分课堂联合CBL教学模式能够在临床营养学的
文献关键词：
对分课堂;CBL教学法;临床营养学
中图分类号：
作者姓名：
廖侠;胡珊;张春;张青林;贾庆安
作者机构：
西安交通大学第一附属医院营养科 陕西 西安 710061;西安交通大学第一附属医院中医科 陕西 西安 710061;西安交通大学第一附属医院外科 ICU 陕西 西安 710061;西北工业大学医学研究院 陕西 西安 710072
文献出处：
引用格式：
[1]廖侠;胡珊;张春;张青林;贾庆安-.对分课堂联合CBL教学模式在《临床营养学》教学中的应用探索)[J].饮食保健,2022(42):141-144
A类：
B类：
对分课堂,CBL,临床营养学,应用探索,营养学教学,医学院校,临床医学专业,专业本科,本科学生,学号,双号,讲授式教学,理论考试成绩,教学效果评价
AB值：
0.197117
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