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典型文献
改良PBL法在中医骨伤科学教学中的应用效果探讨
文献摘要:
目的:探讨改良PBL法在中医骨伤科学教学中的应用效果.方法:随机选取2017级中医学专业中医三班学生109名,按照随机对照原则将其分为两组,其中对照组(n=54)采用传统教学方法,观察组(n=55)采用改良PBL法教学.对两组理论考试成绩和教学满意度进行评估和对比.结果:对照组学生理论考核平均成绩为(74.68±4.57)分,实际操作平均成绩为(92.14±3.85)分;观察组学生理论考核平均成绩为(82.43±5.31)分,实际操作平均成绩为(84.74±3.70)分.观察组学生理论考核成绩和实际操作成绩都明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05).观察组学生教学满意度94.55%(52/55)明显高于对照组81.48%(44/54),存在统计学意义(P<0.05).结论:改良PBL法在中医骨伤科学教学中应用,可以有效提升学生的评判性思维能力和沟通技能态度水平,学生的满意度较高,在临床医学教学中值得进一步应用和推广.
文献关键词:
改良PBL法;中医骨伤专业;应用效果
作者姓名:
韩小飞;马运锋
作者机构:
河南中医药大学第二临床医学院,河南 郑州 450003;河南中医药大学第二附属医院,河南 郑州 450003
引用格式:
[1]韩小飞;马运锋-.改良PBL法在中医骨伤科学教学中的应用效果探讨)[J].医学食疗与健康,2022(04):52-54,66
A类:
B类:
PBL,中医骨伤科学,科学教学,效果探讨,中医学专业,三班,传统教学方法,理论考试成绩,教学满意度,理论考核成绩,实际操作成绩,生教学,评判性思维能力,沟通技能态度,临床医学教学,中值,中医骨伤专业
AB值:
0.22034
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