典型文献
基于证据推理素养培养的高中化学课堂研究
文献摘要：
证据推理是将已学知识作为证据,灵活、合理地应用已掌握证据推出新知识,是一种较高层次的思维方式,是高中学生应该具备的关键能力.立足教学实际,巧用教学素材,从证据推理的含义、必要性、课堂构建三个方面进行教学研究,利用生产情境来训练证据推理思维,结合实验探究推进证据推理的深度,设置问题串增加证据推理的有效性,利用证实、证伪实践活动培养证据推理能力.理论联系实际,将证据推理意识的培养与教学实践融合,能够培养学生学以致用、演绎推敲、分析推理的学习能力.
文献关键词：
高中化学;证据推理;教学实践;课堂构建
中图分类号：
作者姓名：
陈嫦
作者机构：
福建省三明第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈嫦-.基于证据推理素养培养的高中化学课堂研究)[J].中小学教学研究,2022(03):83-88
A类：
B类：
基于证据,推理素养,素养培养,高中化学课堂,课堂研究,新知识,高中学生,关键能力,教学实际,巧用,教学素材,课堂构建,实验探究,设置问题,问题串,证伪,证据推理能力,理论联系实际,证据推理意识,学以致用,推敲
AB值：
0.32973
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