典型文献
追寻与建构——小学生数学学力"自生长"的实践探索
文献摘要：
学力"自生长",是指把学习看作儿童生成、生长的动态发展过程,在这一过程中,通过唤醒、激活儿童的学习能量和活力,实现儿童由内而外地自觉、自主、自在、自得的成长.学力自生长对儿童的自主发展具有重要价值,教师在教学中通过唤醒主体性意识、构建学习共同体、践行发展性评价,有利于促进儿童学力的自然生长.
文献关键词：
学力自生长;主体性意识;学习共同体;发展性评价
中图分类号：
作者姓名：
王超;蒋太金
作者机构：
连云港市赣榆区教育局教研室;连云港市和安小学
文献出处：
引用格式：
[1]王超;蒋太金-.追寻与建构——小学生数学学力"自生长"的实践探索)[J].中小学教学研究,2022(02):81-87
A类：
学力自生长
B类：
追寻,小学生数学,数学学力,童生,动态发展,活儿,由内而外,外地,自在,自得,自主发展,主体性意识,学习共同体,发展性评价,儿童学,自然生长
AB值：
0.288442
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