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"学的课堂"教学评价体系的建构与实施
文献摘要：
"学的课堂"关注由"教"向"学"的转变,追寻改变传统教学生态、提升学生学力、落实学科育人的课堂效果.建立科学有效的评价体系是教学改革成败的关键.从"导、设、问、探、用"五个维度构建评价指标,厘清"学的课堂"的教学理念,诊断课堂教学中存在的问题,实现对"学的课堂"教学活动价值的判断、挖掘和提升,从而有效推动学校课堂教学改革的进程.
文献关键词：
"学的课堂";评价体系;具身性;学习力
中图分类号：
作者姓名：
皇甫屹春
作者机构：
江苏省常熟市石梅小学,215501
文献出处：
引用格式：
[1]皇甫屹春-."学的课堂"教学评价体系的建构与实施)[J].教育视界,2022(04):34-37
A类：
B类：
学的课堂,教学评价体系,建构与实施,追寻,改变传统,教学生态,学生学力,实学,学科育人,课堂效果,成败,五个维度,维度构建,活动价值,学校课堂教学,课堂教学改革,具身性,学习力
AB值：
0.44034
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