典型文献
"学力生长"课堂:内涵、价值及要素——以小学数学学科为例
文献摘要：
构建"学力生长"课堂,并非生成某一种具体的、全新的课程形态,本质上更接近于一种课程愿景或课堂变革行动.它的价值在于落实"双减"政策的必然选择,培养终身学习者的实然需要,践行课标理念的应然追求."学力生长"课堂应具备四个要素:教材专业化解读、锁定核心问题、形成知识结构化、挖掘数学文化.
文献关键词：
小学数学;学力生长;内涵;价值;要素
中图分类号：
作者姓名：
季仕健
作者机构：
建湖县湖阳路小学,江苏 建湖 224700
文献出处：
引用格式：
[1]季仕健-."学力生长"课堂:内涵、价值及要素——以小学数学学科为例)[J].中小学教师培训,2022(05):49-51
A类：
B类：
学力生长,小学数学,数学学科,课程形态,课程愿景,课堂变革,双减,终身学习,实然,课标理念,应然追求,四个要素,知识结构化,数学文化
AB值：
0.375473
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