典型文献
“乐动融合”在初中音乐差异教学中的实践研究
文献摘要：
学生这一群体具有多样性和差异性的特点，因此在中小学教育的变革中，一直强调“以人为本”“因材施教”等思想，并渗透到了各个学科，差异教学也由此而生。在文献研究的基础上，通过课堂实践来探究“乐动融合”在初中音乐差异教学中的积极意义，并得出了“‘乐动融合’在初中音乐差异教学中能帮助教师在教学过程中了解学生差异，采取针对性的措施，也能使每个学生获得适合自己的发展”这一结论。
文献关键词：
“乐动融合”;初中音乐;差异教学
中图分类号：
作者姓名：
郑凡
作者机构：
上海市风华初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]郑凡-.“乐动融合”在初中音乐差异教学中的实践研究)[J].亚太教育,2022(12):28-30
A类：
B类：
初中音乐,差异教学,一群,中小学教育,因材施教,渗透到,课堂实践,助教,了解学生,学生差异
AB值：
0.192353
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