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基于学生差异的信息技术项目设计——以"构建学生选科系统"项目为例
文献摘要：
项目式教学方式促进学生通过自主探究、合作学习等方式来接收知识,差异教学要求教师关注学生的个体差异,促进学生学习效率的提升,两者都体现出以学生为学习主体,达到新教材和新课标的要求.本文提出信息技术教师要能够结合学生的差异,设计出贴近学生学习、生活的项目,激发学生的探究欲望,在项目实践中学生的差异性得到关注,使每个学生利用自身优势更好地促进项目实践.
文献关键词：
信息技术;学生差异;项目式教学
中图分类号：
作者姓名：
郭春理
作者机构：
福建省石狮市第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭春理-.基于学生差异的信息技术项目设计——以"构建学生选科系统"项目为例)[J].华夏教师,2022(05):40-41
A类：
B类：
学生差异,项目设计,选科,科系,项目式教学,自主探究,合作学习,差异教学,教学要求,求教,教师关注,关注学生,个体差异,促进学生学习,学生学习效率,学习主体,新教材,新课标,信息技术教师,要能,探究欲望,项目实践,中学生,生利,利用自身,进项
AB值：
0.52303
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