典型文献
议题引导与情境融入:学生法治意识的培育路径探究
文献摘要：
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出思想政治学科核心素养,即"政治认同、科学精神、法治意识、公共参与".法治意识作为思想政治学科核心素养之一,同时也是高中思想政治课堂教学的价值旨归之一.传统课堂教学可以达成传授知识的浅层目标,但是难以真正达成培养法治意识的目标.采用议题引导与情境融入的方式,有效打通"具体—抽象—具体"的高通路迁移学习路径,通过"建构—解构—重构—(自主)建构"的教学范式可以实现培育法治意识的目标.
文献关键词：
议题式教学;高中思想政治;法治意识;核心素养培养;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
唐盼
作者机构：
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八中学
文献出处：
引用格式：
[1]唐盼-.议题引导与情境融入:学生法治意识的培育路径探究)[J].辽宁教育,2022(11):47-52
A类：
B类：
法治意识,培育路径,路径探究,普通高中,高中思想政治课程,课程标准,思想政治学科,政治学科核心素养,政治认同,科学精神,公共参与,高中思想政治课堂教学,教学的价值,价值旨归,传统课堂,培养法,高通路迁移,迁移学习,学习路径,教学范式,培育法,议题式教学,核心素养培养
AB值：
0.287136
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