典型文献
探究新课标背景下高中思想政治课堂教学生活化
文献摘要：
思想政治是一门培养青少年思想品德和规范道德行为的课程,对青少年"三观"的塑造有重要作用,对促进青少年健康成长和全面发展具有重要意义.但从教学现状来看,仍然存在许多需要完善的地方,一方面很多内容理论性较强,本身难以激起高中生的学习兴趣,学习氛围不佳;另一方面这些理论知识具有一定的抽象性,模式化的教学过程难以使学生达到理解和掌握的程度.高中思想政治学科教学的主要任务是在学生学习文化知识与技能的同时,向学生传递正确的价值取向和道德规范,使他们成为具备优秀的个人品质、高尚的道德情操、积极的处事心态以及明辨是非能力的社会主义建设者.我国教育改革的不断深化对高中思想政治教学也提出了新的要求,无论从课程内容的设置还是从高考考查趋势来看,更加注重对高中生能力的培养,在理论学习中结合实践,实践中验证理论成为高中思想政治教学发展的大趋势.因此,高中思想政治教师应从思想政治学科特点和高中生年龄特征及认知规律出发,将思想政治教学与学生生活实际紧密联系,通过学生熟悉的生活化情境,引起学生的共鸣,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能有效促进学生对理论知识的理解和掌握,有利于促进学生思想政治学科核心素养的发展以及正确"三观"的塑造.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘晓萍
作者机构：
宁夏六盘山高级中学,宁夏 银川
文献出处：
引用格式：
[1]潘晓萍-.探究新课标背景下高中思想政治课堂教学生活化)[J].新课程,2022(36):80-81
A类：
B类：
新课标背景,高中思想政治课堂教学,课堂教学生活化,思想品德,道德行为,三观,青少年健康成长,教学现状,理论性,激起,高中生,学习氛围,抽象性,模式化,生达,思想政治学科,学科教学,主要任务,学习文化,文化知识,知识与技能,生传,道德规范,人品,高尚,道德情操,处事,明辨是非,高中思想政治教学,高考,考考,考查,理论学习,结合实践,教学发展,思想政治教师,教师应,学科特点,生年,年龄特征,认知规律,学生生活,生活实际,生熟,生活化情境,共鸣,政治学科核心素养
AB值：
0.31398
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