典型文献
基于"数据循证"的学校教学质量评价
文献摘要：
文章围绕"数据循证"展开探究.研究发现,同质性、单向度、封闭式、割裂化等数据循证陈弊,反映了"主观性"教学评价文化的存在.基于此,通过建立包括多元数据指标体系、立体交叉数据分析维度、多因素统计分析在内的评价方法,并内嵌于循证路径之中,来实施教学质量评价.并由此提出相应的教学改革措施:学校加强教学供给侧,教师以"全视角"省察教学,关爱学生发展的"全生命周期".期望以此为实证样本,为当下基础教育课程改革背景下的学校教学质量评价提供借鉴.
文献关键词：
数据循证;学校教学质量评价;多维评价方法;评价生长
中图分类号：
作者姓名：
李明超;李学斌
作者机构：
上海师范大学教育学院,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]李明超;李学斌-.基于"数据循证"的学校教学质量评价)[J].现代基础教育研究,2022(04):37-46
A类：
学校教学质量评价,多维评价方法
B类：
数据循证,同质性,单向度,封闭式,割裂,裂化,主观性,评价文化,多元数据,立体交叉,交叉数,内嵌,施教,教学改革措施,全视角,省察,关爱学生,学生发展,基础教育课程改革,改革背景,评价生长
AB值：
0.305549
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