典型文献
高中思想政治教学设计中的学情研究:基于30个教学设计的分析
文献摘要：
随着基础教育课程改革深入推进,以人为本、学生中心的观念逐渐深入人心,"以学定教"的理念在教学中备受重视,教学设计中的学情分析凸显其教学起点的价值.高中思想政治教学设计中存在认知期望正向化、分析对象笼统化、分析过程主观化、分析结果同质化等问题.产生这些问题的原因主要是"以学定教"理念落实不力、"备学生"环节重视不够、学情分析理论运用不足等.鉴于此,高中思想政治教师在教学设计时可以从关注学生群体和个体、关照学生已有经验以及未来发展需求角度出发,重新审视教学设计中的学情分析.
文献关键词：
高中思想政治;教学设计;学情分析;以学定教
中图分类号：
作者姓名：
赵明辉;辛宇
作者机构：
渤海大学马克思主义学院;渤海大学马克思主义学院 辽宁 锦州121000
文献出处：
引用格式：
[1]赵明辉;辛宇-.高中思想政治教学设计中的学情研究:基于30个教学设计的分析)[J].天津市教科院学报,2022(01):28-33,40
A类：
B类：
高中思想政治教学,基础教育课程改革,学生中心,深入人心,以学定教,中备,受重,学情分析,教学起点,笼统,主观化,不力,思想政治教师,关注学生,学生群体,关照,照学,已有经验,需求角度
AB值：
0.269435
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
