典型文献
指向核心素养的学习活动及其形态优化
文献摘要：
培育学生的核心素养必须转变学习观,使学习成为学生发展的过程.学习方式变革不应仅仅停留于学习动力系统层面上,更应从学习的过程系统和活动机制上优化学习活动.学习是一种复杂的脑活动、完整的心理活动、丰富的精神活动和多维的实践活动.情境激发、知识转化、活动生成,是学习作为核心素养生成的内在机制.破解核心素养培育的难题,必须确立发展性学习观,彰显学习的活动属性,克服单一的教学组织形式改变的局限性,优化学习的活动形态,激活学生的脑活动,引导认知全参与、情感深体验、意志强支撑;让学习真正发生,让学生的学习向现实世界敞开,并塑造学生作为文化传承者、思想领悟者、问题解决者、社会关怀者和意义创造者的学习者形象,优化学习体验.
文献关键词：
核心素养;学习活动观;学习的过程系统;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
郭元祥
作者机构：
华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]郭元祥-.指向核心素养的学习活动及其形态优化)[J].当代教育科学,2022(12):9-16
A类：
学习的过程系统,学习者形象
B类：
指向核心素养,学习观,学生发展,学习方式变革,学习动力,动力系统,活动机制,优化学习,心理活动,知识转化,习作,内在机制,核心素养培育,发展性学习,显学,教学组织形式,激活学生,全参与,志强,真正发生,现实世界,敞开,传承者,社会关怀,意义创造,创造者,学习体验,学习活动观,深度教学
AB值：
0.391463
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