典型文献
"有效性失败":深度学习的支架
文献摘要：
当课堂教学变得无法容忍学生的"失败",学习就会简化为表演式的、浅层化的"验证性"活动,深度学习就不能真正发生.学习正是伴随着有设计的失败向思维深处徐徐展开的.要走向"深度学习"就必然要克服"正确文化",拥抱"有效性失败"."有效性失败"的教学表达是"先学后教",其过程包括学生尝试解决问题,形成认知冲突;教师指导对比方案,学生关注概念深层特征;学生形成知识结构,实现迁移运用.学生在这一过程中反复经历思维爬坡并最终走向思维纵深.为使学生在课堂中经历"有效性失败",需要以挑战性的学习大任务让学生经历"失败",以"低利害"的文化氛围与高效的课堂互动规则让学生敢于"失败",以持续提升探究意识与教学机智让教师接纳、利用并转化"失败",最终指向深度学习的真实发生.
文献关键词：
有效性失败;深度学习;内在机制;学习认知;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
刘登珲;洪敏
作者机构：
江南大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘登珲;洪敏-."有效性失败":深度学习的支架)[J].当代教育科学,2022(08):32-38
A类：
有效性失败
B类：
容忍,层化,验证性,真正发生,深处,徐徐,拥抱,教学表达,先学后教,认知冲突,教师指导,对比方案,深层特征,知识结构,迁移运用,爬坡,最终走向,大任务,低利,利害,文化氛围,课堂互动,敢于,探究意识,教学机智,接纳,指向深度学习,真实发生,内在机制,学习认知
AB值：
0.420478
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