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课堂教学中深度学习的整体性建构
文献摘要：
深度学习是学生在理解的基础上,把握知识间的有机联系,做出决策或解决问题的学习.教师的教学行为直接影响着学生深度学习的生成.课堂教学中深度学习需要进行整体性建构,具体策略是:把握一条主线,在深度学习中发展学生的核心素养;激发内生动力,疏导学生思想,培育深度学习意识;建构实践格局,合理设计项目,驱动深度学习生成;注重统筹协调,多向着手,提供深度学习的全面保障.
文献关键词：
课堂教学;深度学习;核心素养;内生动力;学习项目
中图分类号：
作者姓名：
兰岚
作者机构：
海南师范大学马克思主义学院,海南海口 571158
文献出处：
引用格式：
[1]兰岚-.课堂教学中深度学习的整体性建构)[J].教育理论与实践,2022(32):46-49
A类：
B类：
整体性建构,有机联系,教学行为,学生深度学习,具体策略,发展学生,核心素养,疏导,学习意识,建构实践,合理设计,设计项目,统筹协调,学习项目
AB值：
0.364941
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