典型文献
教育的美丽冒险:"弱式"教学的可能与实现
文献摘要：
受确定性强式教学思维影响,标准化的教学程序导致师生关系非对等存在,个体价值的关照不足;僵死的教学统治逻辑,造成强制化教学方式滥用,教学冲突增加;强予的知识传递过程致使教育情感功能缺失、情感价值淡化等危机.教学在本质上是不可预测,充满不确定性与风险的实践活动.从弱式思维审视入手,教学具有确证主体本质,促进个体价值生成;尊重超越力量,拓展生存发展状态;追认复杂性存在,实现人性幸福完满的可能.转向弱式的教学,要以事件教学法唤醒学生主体性,以平等性弱化偏倚的师生关系,以真诚性弱化强予的教学情境,在知情并进中拥抱世界的意义.
文献关键词：
"弱式"教学;不确定性;风险
中图分类号：
作者姓名：
于辉;冯达飞;毕宪顺
作者机构：
鲁东大学教育科学学院;威海职业学院;鲁东大学
文献出处：
引用格式：
[1]于辉;冯达飞;毕宪顺-.教育的美丽冒险:"弱式"教学的可能与实现)[J].当代教育科学,2022(06):24-31
A类：
B类：
冒险,教学思维,教学程序,师生关系,个体价值,关照,僵死,学统,教学冲突,突增,知识传递,传递过程,教育情感,情感价值,淡化,教学具,确证,价值生成,生存发展,发展状态,追认,复杂性存在,完满,学生主体性,平等性,偏倚,真诚,教学情境,拥抱
AB值：
0.53946
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