典型文献
不确定性视域下数学课程省思与改进设计
文献摘要：
不确定性是现实世界的本然状态.人类发展的历史是一部在不确定性中寻求确定性的历史.但长期以来由于确定性主导的课程取向与教学思维,数学课程在强调确定性的同时,对不确定性少有关注或重视不够,致使数学课程失去了应有的丰富性与思维活力,甚至走向僵化与异化.随着课程变革的深入和时代发展的挑战,数学课程需要在审视与反思的基础上,明确不确定性的价值,建构确定性与不确定性的协调与平衡,对数学课程进行有针对性的改进,以此实现数学课程的丰富性、生成性,真正落实数学课程教学的育人目标.
文献关键词：
数学课程;课程改进;不确定性;确定性
中图分类号：
作者姓名：
田良臣;徐颖
作者机构：
江南大学教育学院 214122;浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区 324000
文献出处：
引用格式：
[1]田良臣;徐颖-.不确定性视域下数学课程省思与改进设计)[J].教育科学研究,2022(04):59-64,90
A类：
B类：
省思,改进设计,现实世界,本然,人类发展,确定性的,教学思维,丰富性,思维活力,僵化,课程变革,生成性,实数,数学课程教学,育人目标,课程改进
AB值：
0.282151
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