典型文献
"教师沉默"的积极价值及其实现路径
文献摘要：
沉默作为一种非语言行为,虽无声却能表达深层次意义.教师沉默是以教师为主体,在教育教学情境中所呈现出来的无声且无固定语义的非语言行为.教师沉默在其积极意义上能够弥补运用语言进行教学的不足、促成学生的有效学习,同时深化师生间的交往.教师应当利用自身的教育智慧将沉默融于教育教学之中,以"理解的沉默"走向师生情感的深化,并在"自省的沉默"中反思教育教学实践.
文献关键词：
沉默;教师沉默;教育智慧
中图分类号：
作者姓名：
唐汉卫;王阳
作者机构：
华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海 200062;山东师范大学教育学部,山东济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]唐汉卫;王阳-."教师沉默"的积极价值及其实现路径)[J].教师教育研究,2022(02):46-52
A类：
B类：
教师沉默,非语言行为,无声,教学情境,定语,有效学习,化师,教师应,利用自身,教育智慧,融于,师生情感,自省,教育教学实践
AB值：
0.279257
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