典型文献
"双减"背景下作业设计:理据与路径
文献摘要：
对中小学作业的治理一直是基础教育改革中的重点与难点,在"双减"背景下进行有效作业设计是实现"减负增效"的重要途径之一.在传统教学中,中小学作业设计存在着以"布置"代替"设计"、以"数量"代替"质量"、以"对错"代替"反馈"等表现.而要想解决这些问题,在理论上应清楚有效作业设计要立足于课程标准、教材、学情等理据以及其包括目标、内容、结构与评价四个核心要素.在教育实践场域,教师应建立层级递推的有效作业目标体系、贴合学生的有效作业内容体系、整体协同的有效作业结构体系和及时反馈的有效作业评价体系.
文献关键词：
"双减";有效作业设计;设计理据;设计要素;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
罗建河;谌舒山
作者机构：
中南民族大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]罗建河;谌舒山-."双减"背景下作业设计:理据与路径)[J].当代教育科学,2022(04):52-60
A类：
B类：
双减,下作,中小学作业,基础教育改革,有效作业设计,减负增效,对错,而要,课程标准,实践场域,教师应,递推,作业目标,目标体系,贴合,作业内容,内容体系,整体协同,作业结构,结构体系,及时反馈,作业评价,设计理据,设计要素
AB值：
0.342773
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