典型文献
减负与提质并举,有效与优质共存
文献摘要：
"双减"后,如何让作业成为激活课堂教学的引擎,满足学生获得感?我们通过优化作业设计做到"有加有减":在作业总量上做减法,减掉机械性、重复性作业;在品质上做加法,增加实践类、融合性作业.我们构建了"有效作业管理机制",包括作业量化机制、作业设计机制、作业监控机制.三个机制有不同的运转内容,相互监督与促进,形成闭环管理模式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐琳
作者机构：
北京市陈经纶中学帝景劲松分校
文献出处：
引用格式：
[1]徐琳-.减负与提质并举,有效与优质共存)[J].北京教育,2022(04):13-14
A类：
融合性作业
B类：
减负,双减,激活课堂,学生获得感,优化作业设计,有加,减法,减掉,机械性,加法,有效作业,作业管理,作业量,量化机制,设计机制,监控机制,闭环管理模式
AB值：
0.491858
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
