典型文献
系统思维下小学作业设计的现实困境及优化路径
文献摘要：
随着"双减"政策的进一步落地,如何真正落实作业的减负增效成为学校和教师共同面临的难题.运用系统思维来综合考察作业设计与其他系统要素之间的关系,对解决作业设计中出现的尚未形成科学的作业观、高质量校本作业设计体系缺失、教师作业设计的研究能力欠缺等问题具有指导意义.聚焦现实困境,着眼系统思维,应从树立课程视域的作业观、构建高质量作业设计体系、多途径提升作业设计能力三方面整体优化小学作业设计,助力小学作业改革的提质增效.
文献关键词：
"双减"政策;系统思维;小学;作业设计;提质增效
中图分类号：
作者姓名：
汪小娟
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院,重庆,401331
文献出处：
引用格式：
[1]汪小娟-.系统思维下小学作业设计的现实困境及优化路径)[J].教学与管理（理论版）,2022(11):96-99
A类：
B类：
系统思维,小学作业,困境及优化,双减,减负增效,效成,系统要素,成科,作业观,校本作业设计,设计体系,研究能力,课程视域,高质量作业设计,多途径,作业设计能力,整体优化,作业改革
AB值：
0.333812
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