典型文献
以作业为切口,撬动课堂教与学——"教学—作业"一体化设计的实践探索
文献摘要：
随着"双减"政策的落地实施,"作业设计"成为教研活动的重要话题,如何做到"量少质高""以一当十",让学生做上合适的、恰当的作业是减负增效工作的迫切需求.灯市口小学积极探索作业设计,以作业为撬动课堂改革的支点,为学生提供高质量的教育,助力学生全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
滕亚杰;宋燕晖
作者机构：
北京市东城区灯市口小学
文献出处：
引用格式：
[1]滕亚杰;宋燕晖-.以作业为切口,撬动课堂教与学——"教学—作业"一体化设计的实践探索)[J].北京教育,2022(01):58-59
A类：
B类：
撬动,教与学,一体化设计,双减,落地实施,作业设计,教研活动,以一当十,减负增效,灯市口,课堂改革,支点,学生全面发展
AB值：
0.434814
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