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"双减"背景下的初中物理课后作业设计:问题及对策
文献摘要：
高质量的课后作业对于学生知识运用能力的培养和科学思维能力的提升具有重要意义.但当前初中物理课后作业的布置存在着如下问题:作业布置内容过多,作业设计层次不清,作业内容与社会现实联系不够紧密,作业反馈信息没有引起教师重视.此外,当前物理课后作业批改方式也使得物理课后作业无法反映学生的真实情况,不利于日后的物理教学.对此,教师需要严格控制课后作业容量、分层设计课后作业、创新设计物理问题,并及时反馈作业情况.
文献关键词：
双减;初中物理;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
沙苏慧;胡旭东
作者机构：
武汉武珞路实验初级中学,武汉430079;武汉市武珞路中学,武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]沙苏慧;胡旭东-."双减"背景下的初中物理课后作业设计:问题及对策)[J].教师教育论坛,2022(04):52-54
A类：
B类：
双减,初中物理,物理课,课后作业设计,学生知识,知识运用能力,科学思维能力,下问,作业布置,设计层次,作业内容,社会现实,现实联系,够紧,作业反馈,反馈信息,作业批改方式,得物,真实情况,物理教学,严格控制,分层设计,设计课,创新设计,物理问题,及时反馈
AB值：
0.386468
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