典型文献
运用探究性学习活动培养中学生地理核心素养研究
文献摘要：
探究性学习具有主动性、实践性与过程性等显著特点,体现了素质教育与新课改的要求.在中学地理教学中,利用探究性学习活动培养学生地理核心素养效果明显,通过持续的"地理小博士"活动培养和锻炼学生多方面能力,并利用学校组织的拓展与研学活动进行地理野外教学,体现学生不同年级、不同阶段地理素养的成长过程;通过聚焦某个地理专题构建完整知识体系,利用思维导图学习活动培养学生空间思维与推导能力,通过"地理小论文"撰写活动来培养学生发散性思维和逻辑写作能力,体现了对地理知识结构体系的构建与完善.这些均能起到培养学生地理核心素养的作用.
文献关键词：
探究性学习;地理核心素养;素质教育;中学教学
中图分类号：
作者姓名：
伍迎春
作者机构：
湘钢二中,湖南湘潭411101
文献出处：
引用格式：
[1]伍迎春-.运用探究性学习活动培养中学生地理核心素养研究)[J].当代教育理论与实践,2022(03):41-47
A类：
B类：
运用探究,探究性学习,学习活动,中学生,生地,地理核心素养,素养研究,过程性,显著特点,素质教育,新课改,中学地理教学,利用探究,用学,学校组织,研学活动,野外教学,不同年级,地理素养,成长过程,某个,思维导图,图学习,空间思维,小论文,发散性思维,写作能力,地理知识,知识结构体系,构建与完善,中学教学
AB值：
0.382652
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