典型文献
巧用思维导图提升数学课堂实效
文献摘要：
传递学科知识、培养思维能力是素质教育的根本要求.在数学教学中,越来越多的教师积极转变教学理念,从传统的注重结果向注重学习过程转变,着力培养学生的数学问题发现能力、分析能力和解决能力.而思维导图的巧用对于提升数学课堂实效具有积极促进作用.文章以长方体与正方体的复习教学为例,就数学教学中思维导图的巧用展开探索,以此提升数学课堂教学实效,提升学生的数学学科核心素养.
文献关键词：
小学数学;思维导图;实效;引导价值;实践价值;认知价值
中图分类号：
作者姓名：
李欣
作者机构：
甘肃省平凉市静宁县阿阳小学,甘肃 静宁 743400
文献出处：
引用格式：
[1]李欣-.巧用思维导图提升数学课堂实效)[J].成才之路,2022(20):133-136
A类：
B类：
巧用,思维导图,课堂实效,学科知识,培养思维能力,素质教育,数学教学,重学,学习过程,数学问题,问题发现,分析能力,解决能力,积极促进作用,长方体,正方体,复习教学,数学课堂教学,课堂教学实效,数学学科核心素养,小学数学,引导价值,实践价值,认知价值
AB值：
0.396818
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