典型文献
三维教学工作坊与行动课堂的教学改革实践探索
文献摘要：
写作是高等院校本科生应该具备的核心素养之一.思维与写作是面向许昌学院本科生开设的通识类选修课程.课程内容的组织摆脱章节式的传统知识体系,全新构建以能力目标实现为核心的专题化课程内容.构建一种全新的课堂"生态"环境,改变传统授课方式,基于三维教学工作坊,采用混合式教学与行动课堂的教学模式,建立新型教与学的双向互动关系.通过课程的持续改革与组织实施,将大力推进多元立体的通识写作课程建设,对写作课程模块进行深入研究和改革.可以使学生能够在写作中灵活运用思维导图等思维工具,掌握金字塔原理为核心的结构化写作方法.而且能够在写作前使用5W2H原则分析问题,使用金字塔原理搭建写作结构,运用MECE原则充实写作内容.此外,培养学生应具备积极面对问题、善于思考和解决问题的态度,能够自信、开放、积极学习、实现自我突破.课程建设的创新成果同时也适用于其他通识类课程,在其他文科领域也具有普遍适用性.
文献关键词：
大学写作;教学工作坊;行动课堂;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
张晓华;耿沛甲;于妍;张翼;赵丹桂
作者机构：
许昌学院 通识教育中心,河南 许昌 461000
文献出处：
引用格式：
[1]张晓华;耿沛甲;于妍;张翼;赵丹桂-.三维教学工作坊与行动课堂的教学改革实践探索)[J].高教学刊,2022(20):144-147
A类：
行动课堂,MECE
B类：
三维教学,教学工作坊,教学改革实践,校本,本科生,核心素养,许昌,院本,选修课程,章节,传统知识,能力目标,目标实现,专题化,改变传统,传统授课,授课方式,教与学,双向互动,组织实施,写作课程,课程模块,灵活运用,思维导图,思维工具,金字塔,写作方法,5W2H,原则分析,分析问题,写作结构,写作内容,极面,于思,积极学习,自我突破,创新成果,通识类课程,大学写作
AB值：
0.365938
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